本文摘要：有些孩子转入小学后，就开始有语文成绩跟上的情况，尤其是一听见写作文就发愁。

有些孩子转入小学后，就开始有语文成绩跟上的情况，尤其是一听见写作文就发愁。这究竟要怎么让孩子讨厌写作文，不想它绊住孩子自学的脚步呢？篇文章能协助爸爸妈妈寻找辅导方法。

　　基础 步：再行协助孩子辨别头绪，写非常简单的作文　　对待几乎会写作文的孩子，爸爸妈妈应该再行作好 步：老大孩子辨别头绪，让孩子尽量已完成一篇作文，而不是让他半途而废。　　有些孩子往往不告诉自己应当写出什么，可以说道脑袋空空，写出出来的文字大自然就干瘪无趣。

但爸爸妈妈应当告诉，一般小学生的作文都是记叙文，也就是“讲故事”，讲故事无非就是，一件事情的再次发生，总必不可少时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。爸爸妈妈应当把这六要素增强在孩子的心里，让他最少能根据六要素写出点什么出来。

　　学生一般有这样几种类型的作文，爸爸妈妈可以通过发问的方式，让孩子在大脑里构成庐山会议。　　A．写出人物——《我 讨厌的人》　　（1）你讨厌的人是谁？跟你什么关系？　　（2）他/她的相貌是什么样的？　　（3）你为什么讨厌他/她？　　（4）有哪件让你印象深刻印象的事情？　　B．写出物品——《爱吃的水果》　　（1）它是什么样的?　　（2）它的颜色是怎样的?　　（3）它的味道怎样?　　（4）它对人们有什么起到?　　（5）你讨厌它吗?　　C．写出风景——《秋天的校园》　　（1）这是什么时候地方?　　（2）这是什么季节?　　（3）有哪些景物?　　（4）景物再次发生了什么变化?　　（5）你看见这景色有什么感觉?　　当孩子顺着你的引领问出有问题后，爸妈就可以告诉孩子：“你说道的这些，就可以把它化为文字，那这篇文章大自然就是你的作文了。”　　进阶第二步：　　让作文更加有条理、更加通顺　　当你的孩子需要写完一篇作文时，哪怕从不生动，最少也是一种变革。

这个时候，从基础 步到进阶第二步，考验的就是孩子的词汇量和连贯性。　　想要让孩子扩展自己的词汇量，爸爸妈妈不妨卖一些课外书籍给孩子，比如绘本故事或童话故事，让孩子在故事中自学到更加多词汇。

平时跟孩子玩游戏查字典的游戏，让他了解更好的字词。有的爸妈还不会跟孩子一起搜集有所不同类型的词语：　　颜色：白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎　　味道：香喷喷、甜滋滋、香甜可口、龙山甜、又厌又棒棒堂　　形状：尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆　　其次，想要让孩子写作文有连贯性，不妨给孩子获取一些连接起来词，比如：“首先……接着……然后…… 后……”，“有的……有的……有的……”，“有时……有时……”等等。孩子可以把这些连接起来词抄下来张贴在书桌上，随时为自己所用，慢慢地就能在考试中运用。

只有把“话”说道通顺了，读书一起才合理。　　高阶第三步：　　把重点的句子写出得更加有文采　　只搭乘好骨架，而没非常丰富的语言材料不作血肉，读书一起就不会棒棒堂棒棒堂的、不生动。

如何引领孩子将“话”中的重点句子写出得更加详尽更加明确更加有文采呢？这个时候，爸爸妈妈不妨使用“语句扩展法”，逐步让孩子在分析和思维中把“话”写出得更加甜美些。　　比如一个孩子在写作文《春天来了》的时候，有一句是“小草宽出来了。

”针对这句话，妈妈向孩子明确提出这样的问题：　　（1）什么颜色的小草呢？　　（2）它从哪里宽出来？　　（3）你实在它在春天里生长高兴吗？　　（4）如果不必“宽”，你能想起更佳的词语吗？　　孩子经过一番冥思苦想，再一扩展写一段话：春天来了，绿油油的小草从泥土里钻出来，样子快乐地说道：“过于好啦！我想快快长大！”　　爸爸妈妈可以带上孩子常玩这样的游戏，给一个非常简单普通的句子，让孩子连结起一个更加有文采的句子，渐渐的，孩子大自然就能在考试时充分发挥出有水平。　　孩子写作文有如工人盖房子，必须渐渐奠定坚实的基础。当你的孩子有写作文的苦恼时，作为家长的我们不要流连着劝说和希望，不妨用实际行动引领孩子，从基础 步到进阶第二步，再行到高阶第三步，一定能关上孩子的心扉，仍然拒绝接受写作文。

　　平时爸爸妈妈也可以给孩子卖童话故事，作文全集，让孩子多多累积和体会，好记性不如番茄笔头，只要多看多写出，写好作文也是轻而易举的事情。

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